高中物理教案全集

[高一物理教案1.1.0]

第一章  力

1．1 力

一、教学目标

1、知道力是物体之间的相互作用，在具体问题中能分析出施力物体和受力物体.

2、知道力既有大小又有方向，在具体问题中能画出力的图示与力的示意图.

3、知道力的两种分类方法，弄清力的作用效果.

4、培养学生阅读能力以及运用几何图形表达物理概念的能力.

二、重点难点

1、理解力的概念既是本节的重点，也是难点，应着重理解力的物质性、相互性、同时性和方向性.

2、在弄清力的作用效果的同时，明确力的两种分类方法.

3、从第一节课开始就应该引导学生钻研教材，以培养阅读能力.

三、教学方法

自学、讨论、练习、归纳

四、教具

弹簧秤2个，气球2个，米尺

五、课时：1节

六、教学过程

（一）演示实验

实验1：将两根弹簧秤钩在一起水平拉开，观察现象.

          两弹簧秤均被拉开，并显示相等的示数.

实验2：两手各拿一个气球，让它们水平接触，然后用手挤压其中的一个，最后停止挤压，观察现象.

          两气球均发生压缩形变，停止挤压时两气球的形变同时消失.

（二）力的概念

1、力是物体之间的相互作用.

讨论：

（1）“作用”指的是什么意思？

物体之间相互拉、压、挤、推、吸、……等过程的统称，可见“作用”的意思是实际问题的抽象.

（2）以两个演示实验为例，分析“力是物体之间的相互作用”这句话的含义.

①力是物体对物体的作用，不可能有脱离两个物体而独立存在的力，这就是力的物质性.

一个物体受到力的作用，一定有另外的物体施加这种作用，前者是受力物体，后者是施力物体，只有施力物体而没有受力物体或只有受力物体而找不到施力物体,这样的力是根本不存在的.

②力的作用是相互的，受力物体既是施力物体，施力物体同样也是受力物体，因此受力物体和施力物体是相对的.在实际问题中，通常只分析物体的受力.

（3）施力和受力过程同时产生，同时存在，同时消失，没有先后之分.