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长期以来,很少教师因为学生的原因而改变教学计划,总受教案的束缚,不敢越“案”半步。当学生的生理能力和心理状态无法适应教学需要时,教师很少主动地调整或改变教学进度。于是,学生采用各种方法逃避学习,或者迫于教师的压力,违心地去应付学习。在学习过程中,他们..
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