1.大班数学分解作文教案10

　　1。设计意图 数的构成与分解是数概念教育内容的重要组成部分。新《纲要》要求孩子“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，同时也注重孩子的探索能力、操作能力、沟通能力、解决问题能力和合作能力。这学期尖班的孩子们已经学会了《6—9以内各数分解与组成》，对于数字的构成已经有了一些经验。我尝试让孩子自己操作，然后记录结果。在老师的指导下，我找到分解和组合的规律，让孩子们在玩中学习，从而达到活动目标和孩子兴趣的最佳结合。

　　2。活动目标

　　1。引导孩子通过动手操作感知10的分解和组成，掌握10的9种除法。

　　2。在感知数的分解和合成的基础上，掌握数的增减和相互交换的规律。

　　3。培养孩子的观察能力和分析能力，培养孩子的逻辑思维能力和数学兴趣。

　　4。通过各种感官训练，培养孩子的计算兴趣以及思维的准确性和敏捷性。

　　5。培养孩子的比较和判断能力。

　　3。活动重点是感知整体与部分之间的关​​系，并学习并记录除 10 的 9 种方法。

　　4。活动难度总结：总结10以内数字的分解和组合规则。

　　5。活动准备教具：矿泉水瓶数个、废报纸团10个、铅笔、记录表、黑板、粉笔、学习课本、数码卡。

　　 6.活动形式：集体、小组、个人组合

　　7。活动流程

　　[1]复习9的构成，玩球游戏并出示数字卡。茹老师：这是几号？ (9) 今天我们要玩碰球游戏。小朋友和老师的数字之和是9。嘿，我的1个球击中了多少个球？ （2、3、4、5...）嘿，你的1个球碰到了8个球（集体和个人）

　　[2] 学习10的组成和分解。

　　(1)创设情境，介绍手指歌曲。

　　1。手指很重要。我们需要他们做一切事情。我们的手指也可以变成小动物和我们一起玩耍，看着它们过来。

　　2。我们的手指除了陪我们玩之外，还可以帮我们数数！今天我们就用手指头来数一数。快来尝试一下吧！

　　(2)动动手指

　　1。你有几个小手指？一、二、三、四、五、六、七、八、九十。一一数一数，成为好朋友。

　　2。老师引导孩子伸出10根手指，伸出双手（伸出来和老师一起数）

　　3。孩子们太棒了，边说边做，相信你一定可以的！

　　4。你真的很擅长数数。 1 和 9 的和是多少？ 2和8、3和7、4和6、5和5。（鼓励在适当的时候命名答案）我们也可以这么说：10可以分为1和9、9和1。

　　(3) 玩游戏：保龄球

　　孩子们手工作业，将10个矿泉水瓶排成一排，用废报纸团击打水瓶，让孩子观察击中了多少个？有多少没有被击中？这样的人有多少？ （注一）记住，想想除10的各种方法）

　　<1>将孩子们分成 10 组，每组 5 人。

　　<2>每组请一名幼儿做笔记，其余幼儿进行动手操作。

　　<3>老师总结了10的九种除法，并引导孩子们观察10的分解公式，发现10以内的数的分解规则都总结出来了：除了1以外，每种数除法比自身小 1；将一个数分解为两个较小的数，两个除后的数相加为原数，即整体大于部分；将一个数分成两部分，如果一部分增加1，另一部分减少1，即增减法；交换法则。

　　(4) 趣味练习，《十只青蛙》

　　10 10 10 10 10 10 10 10 10

　　1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 9 1 8 2 7 3 6 4

　　(5)结束活动：学生一起朗读儿歌《十只青蛙》，并分组在户外组织球赛，巩固10的分解和构成。回家告诉父母所学的10课的构成今天就来看看谁的方法更好。

2。大班数学教案分解与构成的思考10

　　活动目标：

　　1。引导孩子感知10的分解和组成，掌握10的9种除法。

　　2。在感知数的分解和合成的基础上，掌握数的增减和相互交换的规律。

　　3。培养孩子的观察力和分析能力，培养孩子对数学的兴趣。

　　活动准备：

　　1。 10以内的数字分解构成教学课件。

　　2。一些小星星。

　　活动流程：

　　(1) 学习10的分解。

　　1。故事介绍

　　(1)有多少只兔子？

　　(2) 10只小兔子住在两间小房子里该怎么生活？

　　 引出主题《10的分解与组成》。

　　2。孩子们看着图片，学习各种除10的方法。

　　3。引导孩子观察10的分解公式，发现10以内数的分解规则：除1外，每种数法的类型都比本身小1；将一个数字分解为两个较小的数字。 ，两个相除的数相加为原数；将一个数分成两部分，如果一部分增加1，另一部分减少1，即增减规律；交换法则。

　　(2)游戏活动“猜猜看”。

　　教学反思：

　　本节课，我从孩子们已有的知识出发，结合孩子们的实际生活和年龄特点，创设了生动有趣的故事情境，让孩子们通过摆姿势、记忆、独立尝试探索、学习和掌握9种除10的方法。孩子能用更清晰的语言表达除法和组合的过程。在此基础上，他们还发现并总结了10以内数字的分解和合成规则。活动中，孩子们表现出了浓厚的兴趣，体验到了成功的喜悦。缺点是在最后的游戏环节，匆忙中，忘记了让孩子们自己寻找“好朋友”；有些孩子动手能力和参与意识较差，不愿意与同伴交流，需要更多的训练。

3.大班数学活动教案分解与构成的思考10

　　活动目标：

　　1。引导孩子感知10的分解和组成，掌握10的9种除法。

　　2。在感知数的分解和合成的基础上，掌握数的增减和相互交换的规律。

　　3。培养孩子的观察力和分析能力，培养孩子对数学的兴趣。

　　4。引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5。引导孩子对数字产生兴趣。

　　活动准备： 1、10以内的数字分解构成教学课件。 2.一些小星星。活动...活动目标：

　　1。引导孩子感知10的分解和组成，掌握10的9种除法。

　　2。在感知数的分解和合成的基础上，掌握数的增减和相互交换的规律。

　　3。培养孩子的观察力和分析能力，培养孩子对数学的兴趣。

　　活动准备：

　　1。 10以内的数字分解构成教学课件。

　　2。一些小星星。

　　活动流程：

　　(1) 学习10的分解。

　　1。故事介绍（1）小兔子有几只？

　　(2) 10只小兔子住在两间小房子里该怎么生活？

　　 引出主题《10的分解与组成》。

　　2。孩子们看着图片，学习各种除10的方法。

　　3。引导孩子观察10的分解公式，发现10以内数字的分解规则：除1外，每种数除法都比自己小1；将一个数字分解为两个较小的数字。 ，两个相除的数相加为原数；将一个数分成两部分，如果一部分增加1，另一部分减少1，即增减规律；交换法则。

　　(2)游戏活动 1.“找朋友”。游戏规则：请前面拿着卡片的孩子找到座位上的孩子是“好朋友”。要求两个数之和为10。

　　2。火车已经开走了。游戏规则： 每个孩子都有一张数字卡。找到卡上数字加起来为10的孩子，手拉手上车。他们在退出活动室时唱着歌曲《火车开了》。

　　教学反思：

　　 在课堂的各个方面及时给予鼓励和奖励小贴纸。这显然可以让学生感到自信并努力学习，并为他人树立良好的榜样。通过玩耍、游戏探索知识，充分调动各种感官。学生会参差不齐，存在个体差异。调动他们的积极性，让他们充分、愉快地参与活动。使学生身心健康地健康成长和发展。

4。大班优质数学课程10分解与构成的思考

　　1。设计意图 数的构成与分解是数概念教育内容的重要组成部分。新《纲要》要求孩子“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，同时也注重孩子的探索能力、操作能力、沟通能力、解决问题能力和合作能力。这学期尖班的孩子们已经学会了《6—9以内各数分解与组成》，对于数字的构成已经有了一些经验。我尝试让孩子自己操作，然后记录结果。在老师的指导下，我找到分解和组合的规律，让孩子们在玩中学习，从而达到活动目标和孩子兴趣的最佳结合。

　　2。活动目标

　　1。引导孩子通过动手操作感知10的分解和组成，掌握10的9种除法。

　　2。在感知数的分解和合成的基础上，掌握数的增减和相互交换的规律。

　　3。培养孩子的观察能力和分析能力，培养孩子的逻辑思维能力和数学兴趣。

　　4。有兴趣参加数学活动。

　　5。了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。

　　3。活动重点是感知整体与部分之间的关​​系，并学习并记录除 10 的 9 种方法。

　　4。活动难度总结：总结10以内数字的分解和组合规则。

　　5。活动准备教具：矿泉水瓶数个、废报纸团10个、铅笔、记录表、黑板、粉笔、学习课本、数码卡。

　　 6.活动形式：集体、小组、个人组合 7.活动流程 1.复习9的作文，玩碰球游戏，出示数字卡。老师：宝贝，数字是多少？ (9) 今天我们要玩碰球游戏。小朋友和老师的数字之和是9。嘿，我的1个球击中了多少个球？ (2?3?4?5?????)嘿，你的1个球碰到了8个球（集体和个人）2.学习10的组成和分解。

　　(1)创设情境，介绍手指歌曲。

　　1？你的手指呢？它们是如此重要。我们需要他们做一切事情。我们的手指也可以变成小动物和我们一起玩耍。看着他们来？？？

　　2？除了和我们一起玩，你的手指还可以帮我们数数！今天我们就用手指头来数一数。快来尝试一下吧！

　　(2)？动动手指1？你有几个小手指？一二三四五？六、七、八、九十。一一数一数，成为好朋友。

　　2？老师引导孩子伸出10根手指，伸出双手（伸出来和老师一起数）3？孩子们太棒了，边说边做，相信你一定能行！

　　4？你真的很擅长数数。 1 和 9 的和是多少？ 2和8？ 3和7？ 4和6？ 5和5？ （提名你的答案，并在适当的时候鼓励它。）我们也可以这么说：10可以分为1和9，9和1？？？

　　(3)玩游戏：保龄球 1.孩子可以自己做。将10个矿泉水瓶排成一排，用废报纸球击打水瓶。让孩子观察有多少人被击中？有多少没有被击中？ ？这个总数有多少？ （记下并思考划分 10 的各种方法） <1> 将孩子们分成 10 组，每组 5 人。

　　<2>每组请一名幼儿做笔记，其余幼儿进行动手操作。

　　<3>老师总结了10的九种除法，并引导孩子们观察10的分解公式，发现10以内的数的分解规则都总结出来了：除了1以外，每种数除法比自身小 1；将一个数分解为两个较小的数，两个除后的数相加为原数，即整体大于部分；将一个数分成两部分，如果一部分增加1，另一部分减少1，即增减法；交换法则。

　　(4)？有趣的练习，《十只青蛙》

　　10 10 10 10 10∧ ∧ ∧ ∧ ∧1 9 2 8 3 7 4 6 5 59 1 8 2 7 3 6 4 (星期五) 结束活动：学生一起朗读儿歌《十只青蛙》，并组织舞会小组户外游戏。 ，巩固10的分解和作文。回家告诉父母今天学的10课的作文，看看谁的方法更好。

　　教学反思：

　　本节课，我从孩子已有的知识出发，结合孩子的实际生活和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让孩子们通过摆姿势、记忆、独立尝试探索、学习和掌握9种除10的方法。孩子能用更清晰的语言表达除法和组合的过程。在此基础上，他们还发现并总结了10以内数字的分解和合成规则。活动中，孩子们表现出了浓厚的兴趣，体验到了成功的喜悦。缺点是在最后的游戏环节，匆忙中，忘记了让孩子们自己寻找“好朋友”；有些孩子动手能力和参与意识较差，不愿意与同伴交流，需要更多的训练。

5。大班教案《10的分解与组成》有反思

【活动目标】

　　1。体验在情境中学习数学的乐趣。

　　2。培养孩子的观察能力和分析能力，发现数字的增减和相互交换的规律。

　　3。在动手操作中感知10的分解与合成，掌握10的9种除法。

　　4。有兴趣参加数学活动。

　　5。培养孩子相互配合、有序操作的良好操作习惯。

【活动重点难点】

　　感知整体与部分之间的关​​系，并学习 9 种除 10 的方法。

　　 归纳总结10以内数字的分解和构成规则。

【活动准备】

　　儿童作业材料、课件、记录纸。

【活动流程】

　　1。通过游戏，复习所学过的数字的构成和分解。

　　1。师：我问你答。 9可以分成多少个3？ （孩子们一边拍手一边回答）

　　2。老师指导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1指的拉伸方法。

　　伸出双手，如图：双手平伸为10，弯曲一只手为9，弯曲两只手为8，弯曲三手为7，弯曲四手为6，弯曲五手为5、也可以说，弯曲一指是9和1，弯曲两指是8和2，弯曲三指是7和3，弯曲四指是6和4，弯曲五指是5和5。

　　2。通过故事情境，感知10的分解与构成。

　　老师：在茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主。今天，白雪公主很高兴，因为森林里来了小客人。他们带来了许多宝藏。请把每个孩子都带出去。 10个宝宝，试着把它们分成两部分，看看有多少种方法？尝试自己录制一下...

　　3。通过课件，学习10的组成和分解。

　　1。老师：这里有多少个小矮人？ 10个小矮人必须住在两间小房子里。他们在那里应该怎样生活？

　　2。思考除 10 的各种方法并帮助白雪公主做出不同的安排。

　　3。引导孩子观察10的分解公式，发现10以内数的分解规则：除1外，每种数法的类型都比本身小1；将一个数字分解为两个较小的数字。 ，两个相除的数相加等于原数，即整体大于部分；将一个数分成两部分，如果一部分增加1，另一部分减少1，即增减规律；交换法则。

　　4。巩固实践。

　　10个孩子一组，边唱寻找朋友的歌曲边做游戏。唱完后，他们很快分成两部分。我们来说说10可以分为多少个分数？

　　5。活动的延伸。

　　将各种操作材料放入数学区，供孩子练习。

教学反思：

　　 在课堂的各个方面及时给予鼓励和奖励小贴纸。这显然可以让学生感到自信并努力学习，并为他人树立良好的榜样。通过玩耍、游戏探索知识，充分调动各种感官。学生会参差不齐，存在个体差异。调动他们的积极性，让他们充分、愉快地参与活动。使学生身心健康地健康成长和发展。

6。大班数学公开课10课案分解与构成的思考

　　设计意图

　　数字的构成和分解是数字概念教育内容的重要组成部分。新《纲要》要求孩子“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，同时也注重孩子的探索能力、操作能力、沟通能力、解决问题能力和合作能力。这学期尖班的孩子们已经学会了《6—9以内各数分解与组成》，对于数字的构成已经有了一些经验。我尝试让孩子自己操作，然后记录结果。在老师的指导下，我找到分解和组合的规律，让孩子们在玩中学习，从而达到活动目标和孩子兴趣的最佳结合。

　　活动目标

　　1。引导孩子通过动手操作感知10的分解和组成，掌握10的9种除法。

　　2。在感知数的分解和合成的基础上，掌握数的增减和相互交换的规律。

　　3。培养孩子的观察力和分析能力，培养孩子对数学的兴趣。

　　4。提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　5。引导孩子对数字产生兴趣。

　　活动要点与难点

　　活动重点：感知整体与部分的关系，学习并记录除10的9种方法。

　　 活动难度：归纳总结10以内数字的分解和构成规则。

　　活动准备

　　1。 10以内数字的分解与合成教学视频CD。

　　2。几张小矮人和小房子的照片。

　　3。几张号码卡。

　　活动流程

　　 (1) 以问答形式复习之前学过的数字的构成和分解。如：

　　老师：我问你回答，9可以分成多少个3？ （孩子们一边拍手一边回答）

　　(2)，学习10的组成和分解。

　　1。故事介绍。师：在一片茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主。今天，白雪公主很高兴，因为森林里来了小客人。看，他们来了。

　　问：

　　<1>这里有多少个小矮人？

　　<2>10个小矮人想住在两间小房子里。他们应该怎样生活？这就引出了话题《10的分解与组成》。

　　2。孩子们可以动手摆放10张小矮人卡片，记住一个人思考10的各种划分方式，并帮助白雪公主做出不同的排列。

　　<1>将孩子们分成 10 组，每组 4 人。

　　<2>每组请一名幼儿做笔记，其余幼儿进行动手操作。

　　<3>老师根据孩子们的操作情况总结了9种除10的方法：

　　10 10 10 10 10

　　∧∧∧∧∧

　　1 9 2 8 3 7 4 6 5 5

　　9 1 8 2 7 3 6 4

　　3。引导孩子观察10的分解公式，发现10以内数的分解规则：除1外，每种数法的类型都比本身小1；将一个数字分解为两个较小的数字。 ，两个相除的数相加等于原数，即整体大于部分；将一个数分成两部分，如果一部分增加1，另一部分减少1，即增减规律；交换法则。

　　10

　　∧

　　1 9

　　2 8

　　3 7

　　4 6

　　5 5

　　6 4

　　7 3

　　8 2

　　9 1

　　(3)、巩固练习

　　1。填写卡片

　　10 10 10 4 □ □ 9

　　∧∧∧∨∨

　　□ 8 7 □ 5 □ 10 10

　　2。数学书第19页练习（开一把锁：一把钥匙打开一把锁，让孩子仔细看钥匙和锁上的数字，哪两个数字加起来是10，用线把它们连接起来） 。

　　3。 10以内数字的分解与合成教学视频。

　　(4)游戏活动

　　1。 “找朋友”。游戏规则：请前面拿着卡片的孩子找到座位上的孩子是“好朋友”。要求两个数之和为10。

　　2。火车已经开走了。游戏规则： 每个孩子都有一张数字卡。找到卡上数字加起来为10的孩子，手拉手上车。他们在退出活动室时唱着歌曲《火车开了》。

　　活动反思：

　　本节课，我从孩子们已有的知识出发，结合孩子们的实际生活和年龄特点，创设了生动有趣的故事情境，让孩子们通过摆姿势、记忆、独立尝试探索、学习和掌握9种除10的方法。孩子能用更清晰的语言表达除法和组合的过程。在此基础上，他们还发现并总结了10以内数字的分解和合成规则。活动中，孩子们表现出了浓厚的兴趣，体验到了成功的喜悦。缺点是在最后的游戏环节，匆忙中，忘记了让孩子们自己寻找“好朋友”；有些孩子动手能力和参与意识较差，不愿意与同伴交流，需要更多的训练。

7。大班数学教案《10的分解与组成》带反思

活动目标

　　1。引导孩子通过动手操作感知10的分解和组成，掌握10的9种除法。

　　2。在感知数的分解和合成的基础上，掌握数的增减和相互交换的规律。

　　3。培养孩子的观察力和分析能力，培养孩子对数学的兴趣。

　　4。激发孩子的学习兴趣。

　　5。乐于参与活动，体验成功后的乐趣。

教学重点与难点

　　要点：感知整体与部分的关系，学习并记录除10的9种方法。

　　难度：总结10以内数字的分解和组成规则。

活动准备

　　1。 10以内数字的分解与合成教学视频CD。

　　2。几张小矮人和小房子的照片。

　　3。几张号码卡。

活动流程

　　 (1) 以问答形式复习之前学过的数字的构成和分解。如：

　　老师：我问你回答，9可以分成多少个3？ （孩子们一边拍手一边回答）

　　(2)，学习10的组成和分解。

　　1。故事介绍。师：在一片茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主。今天，白雪公主很高兴，因为森林里来了小客人。看，他们来了。

　　问：

　　<1>这里有多少个小矮人？

　　<2>10个小矮人想住在两间小房子里。他们应该怎样生活？这就引出了话题《10的分解与组成》。

　　2。孩子们可以动手摆放10张小矮人卡片，记住一个人思考10的各种划分方式，并帮助白雪公主做出不同的排列。

　　<1>将孩子们分成 10 组，每组 4 人。

　　<2>每组请一名幼儿做笔记，其余幼儿进行动手操作。

　　<3>老师根据孩子们的操作情况总结了9种除10的方法：

　　10 10 10 10 10

　　∧∧∧∧∧

　　1 9 2 8 3 7 4 6 5 5

　　9 1 8 2 7 3 6 4

　　3。引导孩子观察10的分解公式，发现10以内数的分解规则：除1外，每种数法的类型都比本身小1；将一个数字分解为两个较小的数字。 ，两个相除的数相加等于原数，即整体大于部分；将一个数分成两部分，如果一部分增加1，另一部分减少1，即增减规律；交换法则。

　　10

　　∧

　　1 9

　　2 8

　　3 7

　　4 6

　　5 5

　　6 4

　　7 3

　　8 2

　　9 1

　　(3)、巩固练习

　　1。填写卡片

　　10 10 10 4 □ □ 9

　　∧∧∧∨∨

　　□ 8 7 □ 5 □ 10 10

　　2。数学书第19页练习（开一把锁：一把钥匙打开一把锁，让孩子仔细看钥匙和锁上的数字，哪两个数字加起来是10，用线把它们连接起来） 。

　　3。 10以内数字的分解与合成教学视频。

　　(4)游戏活动

　　1。 “找朋友”。游戏规则：请前面拿着卡片的孩子找到座位上的孩子是“好朋友”。要求两个数之和为10。

　　2。火车已经开走了。游戏规则： 每个孩子都有一张数字卡。找到卡上数字加起来为10的孩子，手拉手上车。他们在退出活动室时唱着歌曲《火车开了》。

教学反思

　　本节课，我从孩子们已有的知识出发，结合孩子们的实际生活和年龄特点，创设了生动有趣的故事情境，让孩子们通过摆姿势、记忆、独立尝试探索、学习和掌握9种除10的方法。孩子能用更清晰的语言表达除法和组合的过程。在此基础上，他们还发现并总结了10以内数字的分解和合成规则。活动中，孩子们表现出了浓厚的兴趣，体验到了成功的喜悦。缺点是在最后的游戏环节，匆忙中，忘记了让孩子们自己寻找“好朋友”；有些孩子动手能力和参与意识较差，不愿意与同伴交流，需要更多的训练。

8.幼儿园班级数学教案设计：10

的分解与构成反思

　　1。设计意图

　　数字的构成和分解是数字概念教育内容的重要组成部分。新《纲要》要求孩子“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，同时也注重孩子的探索能力、操作能力、沟通能力、解决问题能力和合作能力。这学期尖班的孩子们已经学会了《6—9以内各数分解与组成》，对于数字的构成已经有了一些经验。我尝试让孩子自己操作，然后记录结果。在老师的指导下，我找到分解和组合的规律，让孩子们在玩中学习，从而达到活动目标和孩子兴趣的最佳结合。

　　2。活动目标

　　1。引导孩子通过动手操作感知10的分解和组成，掌握10的9种除法。

　　2。在感知数的分解和合成的基础上，掌握数的增减和相互交换的规律。

　　3。培养孩子的观察能力和分析能力，培养孩子的逻辑思维能力和数学兴趣。

　　4。培养孩子相互配合、有序操作的良好操作习惯。

　　5。发展情报的识别、分析、归纳和应用。

　　3。活动要点

　　感知整体与部分之间的关​​系，学习并记录除10的9种方法。

　　4。活动难度

　　 归纳总结10以内数字的分解和构成规则。

　　5。活动准备

　　教具和学习用具：矿泉水瓶数个、废报纸团10个、铅笔、记录表、黑板、粉笔、学习课本、数码卡。

　　六 • 活动形式：集体 • 团体与个人相结合

　　7。活动流程

　　1。复习9的构成，玩球游戏并出示数字卡。比如

　　老师：这是几号？ (9) 今天我们要打球赛。小朋友和老师的总人数是9

　　嘿，我的 1 个球接触了多少个球？ (2•3•4•5•••••)

　　嘿，你的1个球碰到了8个球（集体和个人）

　　2。学习10的组成和分解。

　　(1)创设情境，介绍手指歌曲。

　　1•手指太重要了。我们需要他们做一切事情。我们的手指也可以变成小动物和我们一起玩耍，看它们来了••••

　　2•除了陪我们玩，手指还可以帮我们数数！今天我们就用手指头来数一数。快来尝试一下吧！

　　(2)•动动手指

　　1•你有多少个小手指？一、二、三、四、五·六、七、八或九十。一一数一数，成为好朋友。

　　2•老师引导孩子伸出10根手指，伸出双手（伸出来和老师一起数）

　　3•孩子们真棒，边说边做，我相信你能行！

　　4•你真的很擅长数数。 1 和 9 的和是多少？ 2和8？ 3和7？ 4和6？ 5和5？ （提名你的答案，并在适当的时候鼓励它。）我们也可以这样说：10可以分为1和9，9和1•••••

　　(3)•玩游戏：保龄球

　　1•孩子们可以将10个矿泉水瓶排成一排，然后用废报纸球击打水瓶。让孩子观察有多少人被击中？有多少没有被击中？总共有多少个？ （记下并思考除10的各种方法）

　　<1>将孩子们分成 10 组，每组 5 人。

　　<2>每组请一名幼儿做笔记，其余幼儿进行动手操作。

　　<3>老师总结了10的九种除法，并引导孩子们观察10的分解公式，发现10以内的数的分解规则都总结出来了：除了1以外，每种数除法比自身小 1；将一个数分解为两个较小的数，两个除后的数相加为原数，即整体大于部分；将一个数分成两部分，如果一部分增加1，另一部分减少1，即增减法；交换法则。

　　(4)•有趣的练习，《十只青蛙》

　　10 10 10 10 10

　　∧∧∧∧∧

　　1 9 2 8 3 7 4 6 5 5

　　9 1 8 2 7 3 6 4

　　（周五）结束活动：

　　同学们一起读儿歌《十只青蛙》，分组在户外组织球赛，巩固10的分解和作文。回家把今天学的10课的作文告诉爸爸妈妈，看看谁的方法更好。

　　教学反思：

　　在这节课中，我从孩子们已有的知识出发，结合孩子们的实际生活和年龄特点，创设了一个生动有趣的故事情境，让孩子们通过摆姿势、记忆、独立尝试探索、学习和掌握9种除10的方法。孩子能用更清晰的语言表达除法和组合的过程。在此基础上，他们还发现并总结了10以内数字的分解和合成规则。活动中，孩子们表现出了浓厚的兴趣，体验到了成功的喜悦。缺点是在最后的游戏环节，匆忙中，忘记了让孩子们自己寻找“好朋友”；有些孩子动手能力和参与意识较差，不愿意与同伴交流，需要更多的训练。

9。幼儿园数学教学设计分解与构成的思考10

　　幼儿园数学教学设计分解作文教案10

　　1。设计意图

　　数字的构成和分解是数字概念教育内容的重要组成部分。新《纲要》要求孩子“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，同时也注重孩子的探索能力、操作能力、沟通能力、解决问题能力和合作能力。这学期尖班的孩子们已经学会了《6—9以内各数分解与组成》，对于数字的构成已经有了一些经验。我尝试让孩子自己操作，然后记录结果。在老师的指导下，我找到分解和组合的规律，让孩子们在玩中学习，从而达到活动目标和孩子兴趣的最佳结合。

　　2。活动目标

　　1。引导孩子通过动手操作感知10的分解和组成，掌握10的9种除法。

　　2。在感知数的分解和合成的基础上，掌握数的增减和相互交换的规律。

　　3。培养孩子的观察能力和分析能力，培养孩子的逻辑思维能力和数学兴趣。

　　4。通过各种感官训练，培养孩子的计算兴趣以及思维的准确性和敏捷性。

　　5。体验集体数学游戏的乐趣。

　　3。活动要点

　　感知整体与部分之间的关​​系，学习并记录除10的9种方法。

　　4。活动难度

　　 归纳总结10以内数字的分解和构成规则。

　　5。活动准备

　　教具和学习用具：矿泉水瓶数个、废报纸团10个、铅笔、记录表、黑板、粉笔、学习课本、数码卡。

　　六 • 活动形式：集体 • 团体与个人相结合

　　7。活动流程

　　1。复习9的构成，玩球游戏并出示数字卡。比如

　　老师：这是几号？ (9) 今天我们要打球赛。小朋友和老师的总人数是9

　　嘿，我的1个球击中了多少个球？ (2•3•4•5•••••)

　　嘿，你的1个球碰到了8个球（集体和个人）

　　2。学习10的组成和分解。

　　(1)创设情境，介绍手指歌曲。

　　1•手指太重要了。我们需要他们做一切事情。我们的手指也可以变成小动物和我们一起玩耍，看它们来了••••

　　2•除了陪我们玩，手指还可以帮我们数数！今天我们就用手指头来数一数。快来尝试一下吧！

　　(2)•动动手指

　　1•你有多少个小手指？一、二、三、四、五·六、七、八或九十。一一数一数，成为好朋友。

　　2•老师引导孩子伸出10根手指，伸出双手（伸出来和老师一起数）

　　3•孩子们真棒，边说边做，我相信你能行！

　　4•你真的很擅长数数。 1 和 9 的和是多少？ 2和8？ 3和7？ 4和6？ 5和5？ （提名你的答案，并在适当的时候鼓励它。）我们也可以这么说：10可以分为1和9，9和1•••••

　　(3)•玩游戏：保龄球

　　1•孩子们可以将10个矿泉水瓶排成一排，然后用废报纸球击打水瓶。让孩子观察有多少人被击中？有多少没有被击中？总共有多少个？ （记下并思考除10的各种方法）

　　<1>将孩子们分成 10 组，每组 5 人。

　　<2>每组请一名幼儿做笔记，其余幼儿进行动手操作。

　　<3>老师总结了10的九种除法，并引导孩子们观察10的分解公式，发现10以内的数的分解规则都总结出来了：除了1以外，每种数除法比自身小 1；将一个数分解为两个较小的数，两个除后的数相加为原数，即整体大于部分；将一个数分成两部分，如果一部分增加1，另一部分减少1，即增减法；交换法则。

　　(4)•有趣的练习，《十只青蛙》

　　10 10 10 10 10

　　∧∧∧∧∧

　　1 9 2 8 3 7 4 6 5 5

　　9 1 8 2 7 3 6 4

　　（周五）结束活动：

　　同学们一起读儿歌《十只青蛙》，分组在户外组织球赛，巩固10的分解和作文。回家把今天学的10课的作文告诉爸爸妈妈，看看谁的方法更好。

　　教学反思：

　　本节课，我从孩子们已有的知识出发，结合孩子们的实际生活和年龄特点，创设了生动有趣的故事情境，让孩子们通过摆姿势、记忆、独立尝试探索、学习和掌握9种除10的方法。孩子能用更清晰的语言表达除法和组合的过程。在此基础上，他们还发现并总结了10以内数字的分解和合成规则。活动中，孩子们表现出了浓厚的兴趣，体验到了成功的喜悦。缺点是在最后的游戏环节，匆忙中，忘记了让孩子们自己寻找“好朋友”；有些孩子动手能力和参与意识较差，不愿意与同伴交流，需要更多的训练。

10。幼儿园数学《10的分解与组成》教案反思

　　活动目标

　　1。引导孩子通过动手操作感知10的分解和组成，掌握10的9种除法。

　　2。在感知数的分解和合成的基础上，掌握数的增减和相互交换的规律。

　　3。培养孩子的观察力和分析能力，培养孩子对数学的兴趣。

　　4。提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　5。引导孩子对数字产生兴趣。

　　6。通过各种感官训练，培养孩子的计算兴趣以及思维的准确性和敏捷性。

　　7。培养目视检查和判断能力。

　　活动要点与难点

　　活动重点：感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。

　　活动难点：总结归纳10以内数的分解和组成规律。

　　活动准备

　　1、10以内数的分解和组成教学视频光盘一张。

　　2、若干小矮人图片和小房子。

　　3、数字卡片若干。

　　活动过程

　　(一)、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如：

　　师：我来问，你来答，9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答)

　　(二)、学习10 的组成和分解。

　　1、故事导入。教师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，你们看，他们来了。

　　提问：

　　〈1〉来了几位小矮人?

　　〈2〉10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。

　　2、幼儿动手操作，把10张小矮人卡片摆一摆，记一记来思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。

　　〈1〉把幼儿分成10组，每四人一组。

　　〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。

　　〈3〉教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法：

　　1010101010

　　∧∧∧∧∧

　　1928374655

　　91827364

　　3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律;交换规律。

　　10

　　∧

　　19

　　28

　　37

　　46

　　55

　　64

　　73

　　82

　　91

　　(三) 、巩固练习

　　1、卡片填数

　　1010104□□9

　　∧∧∧∨∨

　　□87□5□1010

　　2、数学书第19页习题(开锁：一把钥匙开一把锁，请小朋友仔细看看钥匙和锁上的数字，哪两个数字合起来是10，就用线连起来)。

　　3、10以内数的分解与组成教学视频。

　　(四)游戏活动

　　1、“找朋友”。游戏规则：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求两数和起来是10。

　　2、火车开了。游戏规则:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。

　　活动反思：

　　本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。

11、大班数学活动教案《10的分解与组成》含反思

活动目标:

　　1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

　　3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　5、发展观察、辨别、归案的能力。

活动准备:

　　1、10以内数的分解组成教学课件。

　　2、小星星若干。

活动过程:

　　(一)学习10的分解组成。

　　1、故事导入(1)有几只小兔?

　　(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢?

　　引出课题《10的分解与组成》。

　　2、幼儿看图，学习10的多种分法。

　　3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律;交换规律。

　　(二)游戏活动

　　1、"找朋友"。游戏规则：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做"好朋友"，要求两数和起来是10。

　　2、火车开了。游戏规则:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。

活动反思：

　　在课上的每个环节及时给予鼓励，并奖励小粘贴，这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向，并给其他人做出好的榜样。 在玩和游戏中探究知识，充分调动各种感官，学生会参差不齐，会有个体差异，调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。使学生身心健康的成长和发展。

12、大班数学优秀教案《10的分解与组成》含反思

活动目标

　　1.在情境中体验学习数学的快乐。

　　2.发展幼儿观察力、分析力，发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。

　　3.在动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.发展目测力、判断力。

活动重点

　　感知整体与部分的关系，学习10的9种分法。

活动难点

　　总结归纳10以内数的分解和组成规律。

活动准备

　　幼儿操作材料、课件、记录纸。

活动过程

　　(一)通过游戏，复习学过的数的组成和分解

　　1.师：我来问，你来答，9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答)

　　2.教师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

　　伸出双手，如图：双手平伸是10，弯下一根是9，弯下二根是8，弯下三根是7，弯下四根是6，弯下五根是5。也可以说，弯下一根手指是9和1，弯下二根手指是8和2，弯下三根手指是7和3，弯下四根手指是6和4，弯下五根手指是5和5。

　　(二)通过故事情境，感知10的分解与组成

　　师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，它们带来很多的宝贝，请幼儿每人取出10个宝贝，试着把它们分成两部分，看看有多少种分法?自己试着来记录一下……

　　(三)通过课件，学习10的组成和分解

　　1.师：数一数来了几位小矮人?10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢?

　　2.思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。

　　3.引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成 两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律;交换规律。

　　(四)巩固练习

　　10个小朋友一组，边唱找朋友的歌曲边做游戏，唱完后迅速分成两部分，说一说10分成了几个几?

　　(五)活动延伸

　　将各种操作材料投放到数学区供幼儿操作练习

教学反思：

　　在课上的每个环节及时给予鼓励，并奖励小粘贴，这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向，并给其他人做出好的榜样。 在玩和游戏中探究知识，充分调动各种感官，学生会参差不齐，会有个体差异，调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。使学生身心健康的成长和发展。

13、幼儿大班数学教案《10的分解与组成》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1、10以内数的分解组成教学课件。

　　2、小星星若干。

　　活动过程：

　　(一)学习10的分解组成。

　　1、故事导入

　　(1)有几只小兔?

　　(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢?

　　引出课题《10的分解与组成》。

　　2、幼儿看图，学习10的多种分法。

　　3、引导幼儿观察10的分解式，"出自:屈;老.师教案网"发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律;交换规律。

　　(二)游戏活动"猜猜猜"。

　　教学反思：

　　本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。

14、大班优秀数学教案《10的分解与组成》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

　　3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、让孩子们能正确判断数量。

活动准备：

　　1、10以内数的分解组成教学课件。

　　2、小星星若干。

活动过程：

　　(一)学习10的分解组成。

　　1、故事导入(1)有几只小兔?

　　(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢?

　　引出课题《10的分解与组成》。

　　2、幼儿看图，学习10的多种分法。

　　3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律;交换规律。

　　(二)游戏活动"猜猜猜"。

活动反思：

　　在课上的每个环节及时给予鼓励，并奖励小粘贴，这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向，并给其他人做出好的榜样。 在玩和游戏中探究知识，充分调动各种感官，学生会参差不齐，会有个体差异，调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。使学生身心健康的成长和发展。

15、大班数学教案设计《10的分解与组成》含反思

　　【活动目标】

　　1、在情境中体验学习数学的快乐。

　　2、发展幼儿观察力、分析力，发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。

　　3、在动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　5、初步培养观察、比较和反应能力。

　　【活动重点】感知整体与部分的关系，学习10的9种分法。

　　【活动难点】总结归纳10以内数的分解和组成规律。

　　【活动准备】

　　幼儿操作材料、课件、记录纸。

　　【活动过程】

　　一、通过游戏，复习学过的数的组成和分解。

　　1、师：我来问，你来答，9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答)

　　2、教师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

　　伸出双手，如图：双手平伸是10，弯下一根是9，弯下二根是8，弯下三根是7，弯下四根是6，弯下五根是5。也可以说，弯下一根手指是9和1，弯下二根手指是8和2，弯下三根手指是7和3，弯下四根手指是6和4，弯下五根手指是5和5。

　　二、通过故事情境，感知10的分解与组成。

　　师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，它们带来很多的宝贝，请幼儿每人取出10个宝贝，(快思 www.flyedu.cn)试着把它们分成两部分，看看有多少种分法?自己试着来记录一下……

　　三、通过课件，学习10的组成和分解。

　　1、师：数一数来了几位小矮人?10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢?

　　2、思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。

　　3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律;交换规律。

　　四、巩固练习。

　　10个小朋友一组，边唱找朋友的歌曲边做游戏，唱完后迅速分成两部分，说一说10分成了几个几?

　　五、活动延伸。

　　将各种操作材料投放到数学区供幼儿操作练习。

　　活动反思：

　　本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。

16、幼儿园大班数学活动教学设计：10的分解与组成反思

　　一、设计意图

　　数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

　　二、活动目标

　　1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

　　3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿逻辑思维能力和对数学的兴趣。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　三、活动重点

　　感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。

　　四、活动难点

　　总结归纳10以内数的分解和组成规律。

　　五、活动准备

　　教具学具：矿泉水瓶若干个，废报纸球10个，铅笔，记录单，黑板，粉笔，学习教科书，数字卡片。

　　六•活动形式：集体•小组和个别相结合

　　七、活动过程

　　一、复习9的组成，玩碰球游戏，出示数卡。如

　　师：这是数字宝宝几?(9)今天我们来玩碰球游戏，小朋友与老师的数合起来是9

　　嘿嘿，我的1球碰几球?(2•3•4•5•••••)

　　嘿嘿，你的1球碰8球(集体小组和个别)

　　二、学习10 的组成和分解。

　　(一)、创设情境，手指歌导入。

　　1•手指头呢，可重要了我们做事情都需要它。手指头还可以变成小动物和我们一起玩，看他们来了••••

　　2•手指头除了跟我们玩，还可以帮我们数数呢!今天我们就用手指头数数，大家快来试一试吧!

　　(二)•手指动起来

　　1•小小手指有几根，一二三四五•六七八九十。一根一根数来做好朋友。

　　2•教师引导幼儿10根手指的伸法，伸出双手(和老师一起伸手指数数)

　　3•小朋友可真棒，来一边说一边做吧，相信你们能行!

　　4•数的真好，1和9合在一起是多少呢?2和8?3和7?4和6?5和5?(指名回答适时鼓励)我们还可以这样说：10可以分成1和9,9和1•••••

　　(三)•玩游戏：打保龄球

　　1•幼儿动手操作，把10个矿泉水瓶摆成一排，用废报纸球去打水瓶，让幼儿观察打到了几个?还有几个没打到?这样和起来有几个?(记一记，思考10 的多种分法)

　　〈1〉把幼儿分成10组，每五人一组。

　　〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。

　　〈3〉教师总结10的九种分法引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律;交换规律。

　　(四)•趣味儿练习，《十只青蛙》

　　10 10 10 10 10

　　∧∧∧∧∧

　　1 9 2 8 3 7 4 6 5 5

　　9 1 8 2 7 3 6 4

　　(五)结束活动：

　　学生齐读儿歌《十只青蛙》，分组到室外组织打球比赛，巩固对10的分解和组成。回家把今天学习10的组成说给爸爸妈妈听，比比谁的办法更好。

　　教学反思：

　　本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。

17、大班数学公开课教案《10的分解与组成》含反思

　　活动目标:

　　1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

　　3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　活动准备:

　　1、10以内数的分解组成教学课件。

　　2、小星星若干。

　　活动过程:

　　(一)学习10 的分解组成。

　　1、故事导入(1) 有几只小兔?

　　(2) 10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢?

　　引出课题《10的分解与组成》。

　　2、幼儿看图，学习10的多种分法。

　　3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律： 除1以外， 每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律;交换规律。

　　(二)游戏活动"猜猜猜"。

　　活动反思：

　　本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。

18、大班数学详案教案《10的分解与组成》含反思

活动设计背景：

　　数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

活动目标：

　　1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

　　3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

教学重点、难点：

　　1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。

　　2、难点：总结归纳10以内数的分解和组成规律。

活动准备：

　　1、PPT课件、操作学具打印。

　　2、若干小矮人图片和小房子(课前已打印)。

　　3、数字卡片若干(课前已打印)。

活动过程：

　　(一)、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如：

　　师：我来问，你来答，9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答)

　　(二)、学习10 的组成和分解。

　　1、故事导入(PPT)。

　　教师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里做客，你们看，他们来了。

　　提问：

　　(1)来了几位小矮人?

　　(2)10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。

　　2、幼儿动手操作卡片，把10张小矮人卡片摆一摆，记一记来思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。

　　(1)把幼儿分成10组，每四人一组。

　　(2)每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。

　　(3)教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法：(PPT)

　　3、出示PPT，引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律;交换规律。

　　(三) 、巩固练习(操作学具)

　　1、卡片填数

　　2、找钥匙开锁 (开锁：一把钥匙开一把锁，请小朋友仔细看看钥匙和锁上的数字，哪两个数字合起来是10，就用线连起来)。

　　(四) 、游戏活动

　　1、“找朋友”。

　　游戏规则：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求两数和起来是10。

　　2、火车开了。

　　游戏规则:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。

教学反思：

　　本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。

19、大班数学活动教案：10的分解与组成教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

　　活动目标

　　1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

　　3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　重点：感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。

　　难点：总结归纳10以内数的分解和组成规律。

　　活动准备

　　1、10以内数的分解和组成教学视频光盘一张。

　　2、若干小矮人图片和小房子。

　　3、数字卡片若干。

　　活动过程

　　(一)、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如：

　　师：我来问，你来答，9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答)

　　(二)、学习10 的组成和分解。

　　1、故事导入。教师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，你们看，他们来了。

　　提问：

　　〈1〉来了几位小矮人?

　　〈2〉10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。

　　2、幼儿动手操作，把10张小矮人卡片摆一摆，记一记来思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。

　　〈1〉把幼儿分成10组，每四人一组。

　　〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。

　　〈3〉教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法：

　　10 10 10 10 10

　　∧ ∧ ∧ ∧ ∧

　　1 9 2 8 3 7 4 6 5 5

　　9 1 8 2 7 3 6 4

　　3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律;交换规律。

　　10

　　∧

　　1 9

　　2 8

　　3 7

　　4 6

　　5 5

　　6 4

　　7 3

　　8 2

　　9 1

　　(三) 、巩固练习

　　1、卡片填数

　　10 10 10 4 □ □ 9

　　∧ ∧ ∧ ∨ ∨

　　□ 8 7 □ 5 □ 10 10

　　2、数学书第19页习题(开锁：一把钥匙开一把锁，请小朋友仔细看看钥匙和锁上的数字，哪两个数字合起来是10，就用线连起来)。

　　3、10以内数的分解与组成教学视频。

　　(四)游戏活动

　　1、“找朋友”。游戏规则：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求两数和起来是10。

　　2、火车开了。游戏规则:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。

　　教学反思

　　本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。

20、大班数学6的分解与组成教案反思

　　各位老师大家好，今天我说课的内容是大班数学活动《6的分解与组成》。

　　幼儿园的数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。新《纲要》提出："数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中对周围环境的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。该教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

　　活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据大班幼儿特点制定以下活动目标，分别为：

　　1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，说出6的五种分法。

　　2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

　　3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力，并通过游戏培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　同时我把理解和掌握6的分解与组成做为本次活动的重点，让幼儿能够大胆地参与活动，并主动探索发现6的分合规律作为本次活动的难点。

　　为了更好地服务于本次活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：

　　1、数学卡片1--6，每人一份。

　　2、熊猫图案圆片，背景色一面是红色，另一面是绿色，每人6个。

　　3、"撒圆片游戏"记录单。

　　《纲要》指出教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，因此，在本活动中我主要采取了中游戏法、多种感官参与法和自由讨论法这三种教学方法。

　　对于这三种方法的运用，我"变"以往教学的传统模式--教师说教，"为"以幼儿为主体，以启发引导幼儿想问题、回答问题，发展了幼儿的思维能力，以游戏的方式让幼儿在轻松愉快的氛围中探索6的分解组成。

　　在活动中，引导幼儿运用观察法、探索法来获得知识，通过动手操作从而全身心地积极投入到活动中去。

　　结合大班幼儿的年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：

　　第一环节，故事导入师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

　　许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀?(告诉小动物们要准备过冬)师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。

　　师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示"6"的数字卡。

　　师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。

　　第二环节，游戏：撒圆片，帮熊猫分家。

　　1、每名幼儿取6个圆片，引导幼儿玩撒圆片游戏。

　　教师请小朋友把6个圆片轻轻撒在桌子上，看看有几个是红色的，几个是绿色的，把不同的发现记在记录单上。

　　2、幼儿操作并记录撒圆片的不同结果。

　　3、将幼儿分成小组，根据记录结果进行讨论，熊猫分家一共有多少分法?以组为单位归纳总结出以数字方式表达的6的分解组合式。

　　4、教师根据幼儿的回答，在黑板上记录整理。

　　第三环节是探索观察6的分合规律为了使幼儿在轻松愉快的氛围中结束本次活动，我采用了声音变化的方法进行结束部分，有利于幼儿巩固所学知识，在自然状态下结束本次活动。

　　观察左边是12345，右边是54321，左边的数越大，右边的数越小。

　　教师小结：一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个的减小，另一个就会一个一个地增加，合起来总数不变。

　　以上是我的说课内容，谢谢大家!

　　活动反思

　　本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

21、大班数学3的分解与组成教案反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律。

　　2、培养幼儿的理解能力。

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　教学重点、难点：引导幼儿理解相邻数的关系。

　　活动准备：每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。

　　活动过程：

　　(一)3的分解。

　　1、以讲故事的形式引题。

　　师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以"吃"。大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果?

　　(让幼儿边数边回答)2、师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗?幼儿回答。

　　师：现在让我们看看每个口袋里能分几个?(让幼儿自己动手)3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。

　　(二)学习3的减法。

　　1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。

　　(3可以分成1和2，2和1，3-1=2,3可以分成2和1，1和2，3-2=1)3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

　　(三)学习3的加法。

　　1、师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果?(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

　　(四)巩固练习(老师和小朋友互动)小朋友问问你，3可以分成几和几?

　　老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。

　　3可以分成2和1，2和1合起来就是3。

　　活动反思：

　　他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学：

　　使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。

　　在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺红旗”比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的积极性。

　　我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。

22、大班教案《7的分解与组成》含反思

活动目标

　　1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。

　　2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。进一步感知总数与部分数之间的关系。

　　3、能积极思考，提高理解与运算能力。

　　4、发展目测力、判断力。

教学重点、难点

　　教学重点 :让幼儿掌握6种分和方法.

　　教学难点：引导幼儿发现分合式中递增递减规律和互换规律。

活动准备

　　课件，音乐磁带《我的朋友在哪里》，玻璃弹子，磁性吸铁，吸管，铅笔，羊骨头，各种图形，纽扣，果冻盒，各种图片(与幼儿人数相当)，幼儿操作材料(过生日)。

活动过程

　　1、复习6的组成 拍手游戏：师：嗨嗨，我的1球碰几球?幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。师：小朋友我问你6可以分成2和几?幼儿：朱老师我告诉你6可以分成2和4。

　　2、学习7的分解。

　　(1)让幼儿自主探索7的分解组成。将幼儿分成8组，每组幼儿不同的操作材料，让幼儿自主探索7的分解组成，记录分合式，并在集体面前表述。

　　(2)创设情境，并出示课件：7只小猪在玩，让幼儿看图片找出小猪的不同，并写出分合式。让幼儿看分合式，教师引导幼儿体验总数与部分数之间的关系。知道总数总比部分数大。

　　(3)出示花的图片让幼儿区分花的不同，进一步学习掌握7的分解组成。

　　(4)出示漂亮的鱼图片让幼儿分解，加强对7的分解组成。

　　3、出示课件，引导幼儿学习7的分合式，了解分合式的前后两个数之间的递增和递减的关系，知道前面的数不断增大1，后面的数不断减小1，总数不变。通过读一读、看一看、说一说，使幼儿进一步了解总数与部分数之间的关系。

　　4、玩游戏：拍手问答 教师：小朋友我问你7可以分成1和几?幼儿：朱老师我告诉你7可以分成1和6。巩固幼儿对7的分合的掌握。

　　5、玩游戏：“找朋友”加强对7的分解组成的学习掌握。

　　每位幼儿手拿一张卡片，听《找朋友》的音乐开始找朋友。(两个幼儿拿的卡片上的实物图数量合起来是7，就是自己的朋友。)

　　6、小组对抗赛，巩固掌握7的分解与组成：将幼儿分成三组，教师出示课件题卡让幼儿抢答比赛，看哪一组获胜，并奖励。

　　7、完成幼儿操作材料上的练习。

　　8、评价幼儿参与活动及完成操作情况。

教学反思

　　兴趣是孩子最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。数学知识对于孩子们是枯燥乏味的，只有他们对数学有浓厚的兴趣，产生强烈的求知欲望，学习起来才能乐此不疲。本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，通过游戏、动手操作和小组对抗赛，让幼儿自主探索掌握7的分解与组成。下面我谈谈在教学7的分解与组成时的几点体会：

　　一、小组合作，动手操作，自主探索。

　　在本次活动中，我为幼儿准备了很多可操作材料。开始，我将幼儿分成了8组，每组不一样的操作材料，让孩子们小组合作，动手操作，自主探索7的分解，并用分合式记录自己的操作结果。探索操作时，孩子们积极主动的操作着自己组的材料，想尽一切办法将材料分成两份，并记录操作结果。有的组记录的分合式都重复了，可是孩子们还在不停的操作，个别能力强的幼儿发现有重复记录的分合结果在不停的提示。有个别小组的幼儿不知从何下手，在我的指导下，他们能自己动手操作，探索7的分解。孩子们在同伴的合作下动手操作、自主探索，提高了动手操作能力和主动探究能力。

　　二、以游戏为主线，引起幼儿探索掌握数学知识的奥秘。

　　游戏是幼儿的基本活动，也是幼儿身心健康发展的需要，幼儿通过各种游戏获得知识，受到教育。本次活动，幼儿已有了6以内数的分解与组成的概念，我在活动开始设计了拍手游戏。幼儿对拍手游戏特别感兴趣，玩游戏时，幼儿都能注意力集中，准确地对出老师的问题。极大地调动了孩子们的兴趣。活动中，为了加强幼儿对7的组成的掌握，同样，我又一次运用了拍手游戏，收到了预期的效果。游戏­­­—找朋友，不但让幼儿点数了卡片上的物体的数量，还使他们体验了有朋友的快乐。游戏是本次活动的主线，即让幼儿玩了游戏，从游戏中体验了学习的快乐，达到了自主探索学习的目的。

　　“学中玩”、“玩中学”，让幼儿在自主操作中探求知识，在游戏中感受数学知识的奥秘，在比赛中培养幼儿的竞争意识，利用多媒体教学手段及图片来培养幼儿的主动探究能力，让幼儿在轻松、愉悦、自主的范围中掌握了7的分解与组成，并能很好地了解总数与部分数之间的关系，收到了很好的效果。

23、大班教案《6的分解与组成》含反思

活动目标

　　1、通过游戏活动让幼儿理解和掌握6的分解和组成。

　　2、在生活中能够正确运用6的分解和组成。

　　3、培养孩子的动手能力，进一步理解数的实际意义。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。

教学重点、难点

　　活动重点：理解和掌握6的分解组成。

　　活动难点：幼儿能够大胆地参与活动，并主动探索发现6的分合规律。

活动准备

　　教具：六朵花学具：百花图六朵，记录纸1张。(每组)

活动过程

　　(一)复习引入

　　游戏内容：“小朋友，我问你，5可以分成几和几”“5可以分成1和4，1和4组成5”… …

　　(二)实际操作，探索新知

　　表扬小朋友，并提出发奖品，将六朵花奖给表现好的小朋友，提出每个小朋友分几朵花，有几种分法?

　　1、让小朋友说出各种分法，师用教具演示分的过程，实际分一分，尽量引导学生将5种分法说完。

　　2、提问：共有几种分的方法。把各种分法记录下来：先用圆圈代替花记录分的方法，再用数字代替圆圈记录，将5种分法写下来。

　　3、读组合式，采用多种形式，如男女生搭配读，识记分合式。

　　4、观察组合式，寻找规律

　　教师提出问题：“哪个小朋友可以很快的记住6的组成式?”教师引导学生观察黑板上的数字，寻找规律一：左边是12345，右边是54321，左边的数越大，右边的数越小。合作游戏：两种水果合起来是6个。玩法：师问：1个苹果几个梨?生答：1个苹果5个梨。(由快到慢，由集体到个人)。规律二：6可以分成1和5,6可以分成5和 1，叫做互换规律 合作游戏：老师说一组组成式，同学们用交换的方法再说一遍，看谁反应快?。

　　(三) 巩固练习

　　小朋友做书上的练习(20页)。

　　板书设计：

　　0 0 0 0 0 0 6 6

　　0 00000 1 5 1 5

　　00 0000 2 4 5 1

　　000 000 3 3 2 4

　　0000 00 4 2 4 2

　　00000 0 5 1 3 3

教学反思

　　我授课题目是6的分解组成，这个内容是在孩子们学习了2-5的分解后学的内容，我利用孩子们喜欢小动物的特点来设计这节课的。本节课以引出小螃蟹、小猪和小老鼠等到小动物，吸引孩子们的兴趣。整节课是以帮助小螃蟹解决送花的问题，引出6的种分法，并运用小圆圈和数字记录的方式。让孩子们理解6的分解。

　　整节课下来，效果并不理想，没有达到预期目标，我分析原因，可能存在：

　　1、小朋友在帮忙送花时，我没有做到边分边记录，这就让后面孩子们在用圆圈记录时出现错误或者忘记的现象，这是我没有考虑到的。

　　2、整节课的课堂气氛不好，没有很好的调动孩子们的积极性。

　　通过今天的讲课，让我深刻的感受到自己的不足，在以后的工作中，我更应该努力提高自己的业务能力，做到让孩子们喜欢我，让孩子们喜欢数学。

24、幼儿园数学活动教案《4的分解与组成》教学设计与反思

　　活动名称：4的组成与分解

　　设计意图：通过以往对数学的教学活动中看出幼儿对数学兴趣还比较高，但由于数学活动逻辑思维性很强，很抽象幼儿理解起来有一定的困难，因此在此次教学中，我通过情境创设这个环节让幼儿参与其中，自己去探索发现一个数原来有多种分法，了解4的分解与组成，以此培养幼儿对数学的分析能力、观察能力以及操作能力。

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解、掌握4的组成，知道4的分合关系;

　　2、培养幼儿的分析、观察、操作能力，以及培养幼儿对数学的兴趣;

　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性;

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　活动准备：猴子2只、桃子4个、数字牌7个、操作表每人一张、sticker、黑板

　　活动重难点：能通过观察、分析一个数多种分法，掌握4的组成。

　　活动过程：

　　1、手指游戏组织活动;

　　2、情境导入：“今天呀，我们教室里来了好多老师，小朋友们跟老师客人打招呼问好呀。咦，怎么还少了两位呢?咚咚，哦，他们来了，小朋友们把眼睛闭上我们数123再睁开眼睛看看到底是谁?(出示2只猴子)，哇，原来是小猴子(贴在黑板上)”

　　“小猴子呀，你们两个怎么迟到了呢?”“唉，果园里的叔叔给了我俩4个桃子，可是我们俩不会分，所以才迟到了，怎么办嘛。”“哦，原来是这样呀，不用着急，你看，我这里有这么多聪明的小朋友，或许他们可以帮你们哟。”“小朋友们，你们愿不愿意帮助小猴子呀?哦，这里有4个桃子，你们想一想到底有哪些方法分配给这2只猴子呢?(幼儿讲出一种方法就将这种方法记录在黑板上，鼓励幼儿多想办法)”

　　“哇，原来可以有这么多的分配方法，跟着林老师一起念一下(4可以分成3和1，4可以分成2和2，4可以分成1和3，2和2合起来是4，3和1合起来是4，1和3合起来也是4)”

　　3、游戏互动：《找朋友》

　　请6位小朋友上台，分法数字牌，请他们两两找朋友，(其他小朋友唱歌拍手)，然后再看看找到朋友的两个人手里的数字牌加起来是否等于4。(请2-3组)

　　4、操作环节：小手动一动

　　出示操作表贴在黑板上，示范应该怎样动手操作。

　　分发操作表以及铅笔，请幼儿根据表上的图案对应画画，然后讲操作表放于画夹内。

　　5、总结;

　　教学反思：

　　因为大多数幼儿觉得数学课上起来很枯燥，不敢兴趣，所以我设计的课程主要是用游戏的方式来体现，整堂课下来幼儿的积极性与兴趣蛮高的，课后都还在回味上课时的内容。我觉得我做的比较好的就是在环节与环节之间的衔接上处理的比较好，过渡语也用的比较恰当，整个游戏也比较吸引幼儿的注意力，但是在一些细节处理上有一定失误，比如说把“合起来是”说成了“合起来等于”，在游戏的时候由于没有说清楚要求以及规则导致幼儿游戏时比较模糊，以后上课时一定要注意细节的处理以及语言的准确性，这些方面都有待提高。

25、大班教案《复习5的分解与组成》含反思

活动目标:

　　复习5以内数的分解及组成，初步理解除一以外的数，都可以分成两个数，两个数合起来是原来的数。

　　培养幼儿比较和判断的能力。

　　引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备:

　　数字卡若干、胸饰、幼儿操作材料若干、幼儿人手一张数字卡片放在口袋里。

活动过程:

　　一、开始部分:“复习5的分解”

　　导入,“我们来看这是数字几呢?”(5)我们将数字5分解,可以有几种分法?(有四种)分别是：(1和4、2和3、3和2、4和1)。小朋友真聪明,下面我们可以用5的分解来玩一个游戏,我说一个数字、请你也说一个数字,我和你们的数字合起来是“5”。如:“我说2”、幼儿答出“我说3”。游戏进行可根据音乐节奏拍手进行数次。

　　二、基本部分: “游戏”

　　1、“游戏玩得真高兴,我们又要到森林里去玩了,森林很远的,我们5人一组开火车去吧!

　　”“好了,我们到森林了,森林之王给我们准备了一个分一分的游戏,请小朋友看数字卡片,在音乐声停止的时候迅速分开站在线的两侧。(举例,请一组小朋友做示范)开始进行游戏。”

　　2、森林里还有一个更好玩的地方,看那是什么?(魔洞),这个魔洞只允许数字5过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来,看,向我这样变变变就变成数字宝宝了,呢们也快点变一变吧!小朋友看自己是数字宝宝几呢?你们的数字是5吗?怎样才能让我们的数字能够变成5呢?(2和3组合)真聪明,看我和她合起来是5,我们手拉手先过去了,你们也快点找一个与自己合起来是5的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!

　　三、结束部分: 幼儿操作卡练习

　　今天玩得数字游戏高兴吗?我们把刚才的游戏记录下来好吗?(幼儿在教师的引导下进行记录)。

活动延伸:

　　引导幼儿在活动区中进行操作卡练习。使幼儿对今天的活动加以巩固、复习。

活动反思：

　　通过这节课，幼儿了解了5的分解。幼儿在整个活动中，都很积极的动手操作。在操作中发现知识。同时也培养了幼儿对数学活动的兴趣，锻炼了幼儿的动手操作能力。

26、大班数学教案《7的分解与组成》含反思

设计思路

　　大班幼儿学习了数字2—6的分解，知道数字如何分解，但是对其内在的认识并不十分清楚，也存在个别学生不会对数字进行分解，不会动手操作的现象。而且幼儿对分解数字这一活动好像不是很感兴趣。电视频道一直在播放《喜羊羊与灰太郎》，幼儿在平时都会谈论这部动画片的剧情。在他们为此争得不可开交时，我突然有个想法，为什么不按他们喜欢的羊羊不同，把他们分成不同的羊羊队呢?看看究竟是哪只羊羊最棒?通过比赛的方式来激发他们学习数字分解的兴趣。这样，在活动中采取分组活动的形式，也有利于大班幼儿合作意识、协作能力的培养。

活动目标

　　1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。

　　2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备

　　1、不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片若干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。

　　2、音乐磁带：《我的朋友在哪里》

　　3、颜色或图案不同的数字1—6的卡片。

　　4、7的分和式记录表。

活动过程

　　一、情境创设

　　1、拍手游戏：教师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。

　　师：嗨嗨，我的1球碰几球?

　　幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。

　　2、每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。

　　3、师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今天老师还特别为你们请来了一个朋友(出示数字7)，让数字7作裁判，评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。

　　二、羊羊大战

　　1、数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料)，但是数字7可给你们提要求了：

　　(1)请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么?转动脑筋，看看哪组分得方法多?

　　(2)分完后要把你分的结果填写到记录表上。

　　2、幼儿分组合作进行分解、记录，教师巡视并作个别指导。

　　喜羊羊队材料：桃子图片;

　　美羊羊队材料：西瓜图片;

　　沸羊羊队材料：金鱼图片;

　　懒羊羊队材料：拼插玩具;

　　暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶;

　　慢羊羊队材料：各种纸盒(牙膏盒、药盒、烟盒)。等等

　　3、幼儿汇报

　　美羊羊队：老师，我们组按西瓜的大小把7分成了1和6.

　　喜羊羊队：我们组按桃子的种类把7分成了2和5.

　　暖羊羊队：我门组的材料都是关于奶的饮料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;

　　4、教师小结。

　　引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。

　　5、数字7裁判评出优胜奖，给予鼓励。

　　三、游戏：我的朋友在哪里

　　1、教师发给每位幼儿一张数字卡片。

　　2、找朋友。

　　音乐《我的朋友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。

　　3、幼儿互相检查，找到的朋友对不对。

　　4、汇报。

　　我是草莓3，我是草莓4，我们合起来是数字7，我们俩是好朋友。(俩个好朋友互相抱抱)

　　四、延伸

　　我们学习了数字2—7的分解，也知道他们的分解方法有多种，请幼儿回家自己探索8的分解方法有多少种,你能找到怎样的规律。

教学反思

　　本次活动为了激发幼儿的学习兴趣和探索欲望，教师从幼儿感兴趣的动画片入手，根据幼儿喜好把本班幼儿分成了六组。结合大班幼儿年龄特点，在活动中采取分组活动的形式，不但有利于大班幼儿合作意识、协作能力的培养，而且可以萌发幼儿的竞争意识。活动中幼儿的积极性很高，每一位幼儿都能真正参与到活动中来，说的说，分的分，写的写，真正做到了让幼儿“玩中学，学中玩”。游戏也是幼儿非常感兴趣的活动。通过游戏《我的朋友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友，让幼儿充分感受到数字7的合成过程。